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當我看著一個當初連高中錄取分數線都沒達到的學生,經過三年高中生活的磨練,揣著優異的高考成績、挺起胸膛邁出校門的那一刻,當他向我深深地鞠了一躬并真誠地說一聲“老師,謝謝您”的那一刻,我感動著:感謝我所在的學校——翔宇中學;感謝我的學生家長和我的學生。當一批這樣的學生連同他們的家長,用他們真摯的文字和話語向我和我們的學校表達這樣的感激之情的時候,我在思考:是什么力量使這些曾經遠未達到高中錄取分數線、帶著迷茫無助的眼神,忐忑走進校門的“問題學生”,在三年之后,懷著一顆感恩的心、帶著一種自豪與自信走出校門、走進高校,走向社會?答案是肯定的:是教育,是尊重他們的教育,是愛的教育。

三年前,當小琦站在我面前時,我看到了他眼中的茫然:一個曾經因厭學而棄學一年,在家閑逛的一年使他養成很多不良習慣,重上高中第一天就因在校園吸煙而被帶到德育處“訓誡”,沒幾天就再次因吸煙受到學校處分的學生。在與小琦的接觸中,我發現了他的自卑和玩世不恭;他渴望求學和改變現狀,但實際學習基礎很差,二者之間的矛盾使他不知所措、困惑和無助;長期渙散自由的生活中養成的不良習慣的自然流露,并且影響著他的學習,又在進一步動搖著他脆弱的信心,種種問題在他身上形成了一個惡性循環的怪圈。

愛是一種理解,尊重是教育的前提。剛剛開學不久,我以他上課睡覺問題為由開始找他談話,起初我發現他抵觸情緒很大,不愿與老師溝通,我便從理解他們開始做起。我的班40名學生,中考成績均未“達標”(未達到公立高中錄取分數線),小琦的經歷比他們還多了一年的休學,學習肯定很難,建立信心是最重要的。我開誠布公對全班講:“我理解你們。你們中考成績不夠理想,有些同學是一些偶然因素(包括個人的或家庭的等等)所致,有些可能是自己的主觀因素(個人努力不夠等等)造成的,但不管怎樣,初中那一頁已經翻過去了。現在,你們又站在了一個新的起跑線上,這里——翔宇中學將是你人生一個新的起點,只要我們一起努力,一切都為時不晚。”這些話,我又單獨跟小琦講,面對小琦的冷漠和一次次重復睡覺的問題,我絲毫沒有放棄,不厭其煩地努力嘗試各種方法接近他,啟發他。或許是我的真誠打動了他,他慢慢地向我敞開了心扉,袒露了他內心的困惑與無助。他告訴我,他在原來的初中校被列為“差生”的隊列,心中積蓄了太多的“自卑和破罐破摔”的念頭,重上高中以后,自己其實也希望改變現狀,但因為功課落下太多,上課聽不懂老師講的內容所以就想睡覺。

看到小琦的轉變,我便繼續鼓勵他。我告訴小琦,只要有信心有毅力,上課睡覺的不良習慣是一定能克服的。我甚至允許他實在聽不懂的時候可以做其它作業或看其它書籍。但課上不懂的東西,下課一定找老師弄懂。就在這樣許多次的談心、溝通過程中,我從不談及他的過去和處分的事,使他從內心里感到老師是真正尊重他的人格。也正是經過無數次這樣的反復,他慢慢克服了一些不良習慣,學習成績不斷提高,進步非常突出,高二、高三連續被評為三好學生。

愛是一種發現,尊重差異是前提。愛學生就一定要善于發現學生身上的差異性和閃光點。即使是高中生,他們的自覺性、自制力等意志品質方面的東西也仍處在發展形成過程中,教師則應善于通過細致觀察發現他們的特點、優點,因勢利導,幫助他們慢慢改正缺點。通過接觸我發現小琦酷愛彈吉他,就以此為切入點,抓住他的這一閃光點,加以鼓勵和引導,將他的聰明才智引入正軌。

發現小琦其實是聰明的,老師們都給予他不同方式的鼓勵:回答對一個問題,老師看似不經意間的一句:“你太棒了!”就能夠幫助自卑的小琦,建立自信,使他久久地記住這句“你太棒了”而久久地感激那位老師,以致使他從此熱愛上那門課程。小琦的轉變說明:每個學生都有個性,有差異,尊重個性、發現特點,因勢利導,教育才是成功的教育。

信任是一種尊重,尊重給人以力量。實際上,使后進生感到最困難、最沒有信心的就是學習,而學習的好壞是關系到學生自尊心和自信心的重要問題;問題生最大的困惑是總被老師批評,被人看不起,其實他們的內心比別人更自卑,情感也更脆弱,他們更需要得到別人的尊重和信任。不提學生犯錯誤的歷史,其用意也正是在于激發學生做人的自尊心。

因此我在幫助教育學生時,永遠堅持這樣的原則:第一是正面教育;第二是絕不總對學生犯錯誤的歷史“翻舊帳”。愛學生就信任他們,相信他們會進步;即使他們有過錯,只要正確引導,相信他們也能改正錯誤。小琦的轉變證明了我這種方法給了學生更多的是勇氣和力量。

當我寫下這些文字的時候,小琦和我的學生已經畢業一個多月了。看著小琦作為翔宇高考理科第一名的成績,我在記憶里捕捉著他和那一個個熟悉的、頑皮而又可愛的身影,作為教師那種崇高而又神圣的情懷也在我心頭久久地縈繞著……

                                                                                                                    張仿如   北京翔宇中學

2012-06-20

愛和尊重使他不再迷茫

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愛和尊重使他不再迷茫

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